<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Circonscription A.S.H. de la Manche</title>
	<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/</link>
	<description>Une &#233;cole pour tous un parcours pour chacun.</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?id_rubrique=389&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Circonscription A.S.H. de la Manche</title>
		<url>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH125/ecole_pour_tous-e38e9.png?1734732920</url>
		<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/</link>
		<height>125</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Protocole de gestion de crise</title>
		<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article863</link>
		<guid isPermaLink="true">https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article863</guid>
		<dc:date>2026-03-20T14:32:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Benoit Coignard - ER DEC</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Les situations de crise sont tr&#232;s d&#233;stabilisantes et demandent de r&#233;agir en urgence. Bien que ces situations devraient rester rares, les &#233;l&#232;ves &#224; DEC peuvent &#234;tre r&#233;guli&#232;rement sujet &#224; ce type de perte de contr&#244;le. &lt;br class='autobr' /&gt; &#171; Savoir sur quelles personnes l'enseignant peut s'appuyer pour intervenir efficacement &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
G&#233;rer une crise en &#233;tant seul n'est pas possible ! Il s'agit bien d'une intervention collective.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment agir, r&#233;agir, se coordonner&#8230; ? Pr&#233;voir la gestion d'une situation d'urgence ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Le (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique389" rel="directory"&gt;G&#233;rer les comportements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L116xH150/crise-3-c6af5.jpg?1774022340' class='spip_logo spip_logo_right' width='116' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les situations de crise sont tr&#232;s d&#233;stabilisantes et demandent de r&#233;agir en urgence. Bien que ces situations devraient rester rares, les &#233;l&#232;ves &#224; DEC peuvent &#234;tre r&#233;guli&#232;rement sujet &#224; ce type de perte de contr&#244;le.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Savoir sur quelles personnes l'enseignant peut s'appuyer pour intervenir efficacement&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;rer une crise en &#233;tant seul n'est pas possible ! Il s'agit bien d'une intervention collective.&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment agir, r&#233;agir, se coordonner&#8230; ? Pr&#233;voir la gestion d'une situation d'urgence !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le document ci-dessous est une synth&#232;se (3 pages) du protocole d&#233;partemental de gestion des crises d'un &#233;l&#232;ve pr&#233;sentant des DEC (protocole &#224; individualiser, pr&#233;sent&#233; dans le guide d&#233;partemental : &#171; &lt;a href='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article813' class=&#034;spip_in&#034;&gt;&lt;i&gt;Comprendre, pr&#233;venir, r&#233;agir : la Difficult&#233; &#224; Expression Comportementale&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; &#187;)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3178 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/crise_protocole_synthese.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 279.9 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/protocole_synthese_1-4-6559e.png?1774022341' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Guide d&#233;partemental de la Manche - &#233;l&#232;ves &#224; DEC</title>
		<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article813</link>
		<guid isPermaLink="true">https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article813</guid>
		<dc:date>2023-07-07T14:38:02Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Benoit Coignard - ER DEC</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Comprendre, r&#233;agir et pr&#233;venir : la Difficult&#233; &#224; Expression Comportementale&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique389" rel="directory"&gt;G&#233;rer les comportements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L106xH150/guide_50_dec_2_-73954.jpg?1689000779' class='spip_logo spip_logo_right' width='106' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Recommandations pour pr&#233;venir les comportements ind&#233;sirables et propositions pour r&#233;ussir la scolarisation d'un &#233;l&#232;ve pr&#233;sentant des Difficult&#233;s &#224; Expression Comportementale&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2830 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;57&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/protocole_eleve_dec_juin_2023.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 2.7 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L326xH461/guide_50_dec_2_-f279c.jpg?1688735490' width='326' height='461' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-2830 '&gt;&lt;strong&gt;Guide d&#233;partemental de la Manche - &#233;l&#232;ve &#224; DEC - en pdf
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un &#233;l&#232;ve de votre &#233;cole pr&#233;sente des Difficult&#233;s &#224; Expression Comportementale (ou Trouble du Comportement, si diagnostiqu&#233;). Vous vous questionnez sur les r&#233;actions &#224; avoir ou &#224; &#233;viter, les am&#233;nagements &#224; mettre en place&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A travers ce dossier, nous allons donc tenter de vous partager quelques pistes de r&#233;flexion, d'action et de pr&#233;vention.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous t&#226;cherons, dans la derni&#232;re partie, de vous pr&#233;senter une trame g&#233;n&#233;rale permettant d'&#233;laborer un protocole de &#171; gestion de crise &#187; afin d'appr&#233;hender en &#233;quipe ces situations d'urgence qui devraient rester exceptionnelles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Malette p&#233;dagogique wikiversit&#233;.</title>
		<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article763</link>
		<guid isPermaLink="true">https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article763</guid>
		<dc:date>2020-05-05T16:05:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>ERUN ST-L&#212; / ASH</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;https://fr.wikiversity.org/wiki/Mallette_pedagogique_Troubles_du_comportement#valoriser&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique389" rel="directory"&gt;G&#233;rer les comportements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikiversity.org/wiki/Mallette_pedagogique_Troubles_du_comportement#valoriser&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikiversity.org/wiki/Mallette_pedagogique_Troubles_du_comportement#valoriser&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Serge BOIMARE</title>
		<link>https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article484</link>
		<guid isPermaLink="true">https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?article484</guid>
		<dc:date>2017-05-24T10:22:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>ERUN ST-L&#212; / ASH</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'&#233;quipe de la circonscription est heureuse de pouvoir mettre &#224; votre disposition la vid&#233;o de la conf&#233;rence de M Serge BOIMARE. &lt;br class='autobr' /&gt; Conf&#233;rence - Boimare par ac-caen &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous pouvez aussi retrouver les tweets publi&#233;s dans le cadre de ce beau moment de formation et d'&#233;changes en suivant le #confboimare (sur le compte @c1cashinvestig) Pour aller plus loin &lt;br class='autobr' /&gt;
Voici une bibliographie : L'enfant et la peur d'apprendre. La peur d'enseigner. Ces enfants emp&#234;ch&#233;s de penser. Pratiquer la (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique389" rel="directory"&gt;G&#233;rer les comportements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://stloash.circonscription.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH150/arton484-7259f.jpg?1715067803' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'&#233;quipe de la circonscription est heureuse de pouvoir mettre &#224; votre disposition la vid&#233;o de la conf&#233;rence de M Serge BOIMARE.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-1&#034; id=&#034;nav6a3fa4d4c92be0.80230393&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Pour-aller-plus-loin&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Pour-aller-plus-loin&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Pour aller plus loin&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;270&#034; src=&#034;//www.dailymotion.com/embed/video/x5oh88b&#034; allowfullscreen=&#034;&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.dailymotion.com/video/x5oh88b_conference-boimare_school&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;Conf&#233;rence - Boimare&lt;/a&gt; &lt;i&gt;par &lt;a href=&#034;http://www.dailymotion.com/ac-caen&#034; target=&#034;_blank&#034;&gt;ac-caen&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez aussi retrouver les tweets publi&#233;s dans le cadre de ce beau moment de formation et d'&#233;changes en suivant le #confboimare (sur le compte @c1cashinvestig)&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&#034;spip&#034; id='Pour-aller-plus-loin'&gt;Pour aller plus loin&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-1' href='#s-Pour-aller-plus-loin' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Voici une bibliographie :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; L'enfant et la peur d'apprendre.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La peur d'enseigner.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ces enfants emp&#234;ch&#233;s de penser.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pratiquer la psycho-p&#233;dagogie.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le Feuilleton d'Herm&#232;s : mallette p&#233;dagogique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le Feuilleton d'Herm&#232;s : &lt;a href=&#034;http://ec-centre-sully-sur-loire.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique46&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;pisodes lus&lt;/a&gt;).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
