Circonscription A.S.H. de la Manche

Protocole de gestion de crise

Benoit Coignard - ER DEC — 2026-03-20T14:32:16Z

Les situations de crise sont très déstabilisantes et demandent de réagir en urgence. Bien que ces situations devraient rester rares, les élèves à DEC peuvent être régulièrement sujet à ce type de perte de contrôle.

"Savoir sur quelles personnes l'enseignant peut s'appuyer pour intervenir efficacement"

Gérer une crise en étant seul n'est pas possible ! Il s'agit bien d'une intervention collective.
Comment agir, réagir, se coordonner… ? Prévoir la gestion d'une situation d'urgence !

Le document ci-dessous est une synthèse (3 pages) du protocole départemental de gestion des crises d'un élève présentant des DEC (protocole à individualiser, présenté dans le guide départemental : « Comprendre, prévenir, réagir : la Difficulté à Expression Comportementale »)

quelques pistes pour développer les compétences en graphisme et écriture

Séverine Chanut - PR TSA 50 — 2026-03-02T12:41:46Z

- École accessible à tous

Accessibilité des apprentissages en classe et pratiques inclusives

Benoit Coignard - ER DEC — 2025-03-12T11:51:12Z

Anne Gombert, maitresse de conférence en psychologie cognitive et éducation, développe la question de l'accessibilité au sein de la classe autour du concept de la conception universelle des apprentissages.

Anne Gombert développe 6 idées sur la question de l'éducation et les pratiques inclusives :

idées 1 : Éducation inclusive, un mouvement mondial
idées 2 : Éducation inclusive, un processus contextualisé
idées 3 : Éducation inclusive, des malentendus ?
idées 4 : Éducation inclusive, des dispositifs
idées 5 : Éducation inclusive, des modifications législatives, structurelles, formatives et représentationnelles
idées 6 : Éducation inclusive, des pratiques scolaires pour rendre accessibles les savoirs

https://centre-alain-savary.ens-lyo...

La conduite de classe selon les invariants de Michel Bourbao

Benoit Coignard - ER DEC — 2024-12-20T15:29:14Z

La conduite de classe désigne l'ensemble des pratiques des enseignants qui visent à influencer, guider, contrôler et réguler les comportements et actions des élèves (…)

En classe, tout enseignant remplit deux fonctions reliées et complémentaires : la fonction didactique qui structure les contenus et les apprentissages et la fonction pédagogique de gestion de l'interaction avec les élèves et les évènements de la classe.

Conduite de classe (Bourbao)

CPS - Etat des connaissances scientifiques et théoriques

Benoit Coignard - ER DEC — 2024-07-05T15:47:10Z

Ces trente dernières années, de nombreux travaux de recherche ont montré l'importance des CPS dans le développement de l'enfant, de son bien-être et de sa santé, dès le plus jeune âge.

Permettre aux générations d'aujourd'hui et de demain de développer leur capacité à faire des choix éclairés et raisonnés, leurs aptitudes à vivre ensemble et à mieux gérer leur stress et réguler leurs émotions en renforçant leurs compétences psychosociales (CPS) constitue un levier clé de la promotion de la santé.

Le présent rapport et sa synthèse (consultable sur le site de Santé publique France) constituent un cadre de référence théorique ; ils seront complétés ultérieurement par des guides et des supports pratiques, plus opérationnels.

Les compétences psychosociales : état des connaissances scientifiques et théoriques

Documents de Mise en Œuvre du PPS

ERUN ST-LÔ / ASH — 2023-09-15T13:30:00Z

MOPPS Maternelle

MOPPS Elémentaire

MOPPS Secondaire

Guide départemental de la Manche - élèves à DEC

Benoit Coignard - ER DEC — 2023-07-07T14:38:02Z

Recommandations pour prévenir les comportements indésirables et propositions pour réussir la scolarisation d'un élève présentant des Difficultés à Expression Comportementale

Guide départemental de la Manche - élève à DEC - en pdf

Un élève de votre école présente des Difficultés à Expression Comportementale (ou Trouble du Comportement, si diagnostiqué). Vous vous questionnez sur les réactions à avoir ou à éviter, les aménagements à mettre en place…

A travers ce dossier, nous allons donc tenter de vous partager quelques pistes de réflexion, d'action et de prévention.

Nous tâcherons, dans la dernière partie, de vous présenter une trame générale permettant d'élaborer un protocole de « gestion de crise » afin d'appréhender en équipe ces situations d'urgence qui devraient rester exceptionnelles.

Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

2022-07-01T16:00:00Z

Vous trouverez sur eduscol une synthèse de toutes les ressources utiles, collectées sur l'ensemble du territoire, pour aider les enseignants et les familles à adapter les apprentissages.

Quels que soient leur âge et leur niveau de scolarisation, certains élèves ont des besoins éducatifs particuliers. L'enseignement dont ils bénéficient doit être adapté. Des ressources pédagogiques en ligne sont à la disposition des professeurs et le cas échéant des familles afin de les aider à accompagner au mieux les apprentissages.

aménagements à l'examen

2021-02-19T11:09:33Z

Deux vidéos expliquant les aménagements possibles au BAC et au DNB.

Le point sur les demandes d'aménagements à l'examen :

https://www.youtube.com/channel/UCk3DQJEiarC0OVWub45Y6Pg

Français facile à lire et à comprendre

2021-02-19T10:56:59Z

Un outil en ligne pour adapter ses documents facilement en français facile à lire et à comprendre. (FALC)

Le site :
Lirec.fr

Pour la prise en main :
https://www.reseau-canope.fr/service/creer-des-documents-selon-les-regles-falc-facile-a-lire-et-comprendre-avec-la-plateforme-decriture-lirec.html
(des dates de formations 30 min sont proposées 3/03/2021 ; 14/04/2021)

Des retours d'expériences :
https://www.colloque-tv.com/colloques/assises-nationales-du-handicap/living-lab-carrefour-numerique-retours-d-experiences