ASH50

• L’équipe ASH
• Cellule d’écoute départementale

Administratif

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• APADHE
• Dossiers d’orientation pour la CDOEA SD
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CAPPEI

École inclusive

• L’accessibilité
• Gestes professionnels
• Bien-être à l’école
  • CPS (développement des Compétences PsychoSociales)
• Quelles réponses à quels besoins ?
  • Comportement : Prévenir et gérer
  • L’évaluation
  • Quand le problème c’est écrire...
  • Quand le problème c’est lire...
    • adaptation des consignes.
    • adaptation des supports.
    • Compenser la lecture.
• Les outils / les plans / les projets
• Sites et ouvrages conseillés

Élèves

• Profils d’élèves à BEP
  • TSLA (Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages ; les Dys)
  • TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme)
  • DEC (La Difficulté à Expression Comportementale)
  • TFA (Troubles des Fonctions Auditives)
  • TFV (Troubles des Fonctions Visuelles)

Structures et dispositifs

• Unités d’Enseignement
  • UEMA
  • UEEA
  • ULE en milieu pénitentiaire
• DAR
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  • Examens
• APADHE
• Dispositifs particuliers

Partenaires

• Secteur Médicosocial
  • CAMSP
• Secteur Sanitaire
  • CMPEA

Actualités